- Écrit par M. Quémener
L'information circulant sur certains sites internet, sur les réseaux sociaux ou par messagerie n'est pas forcément fiable. Ces fausses informations (en anglais "fake news" ou "hoax") ont parfois des aspects très différents :
- site satirique ou parodique : il s'agit ici d'une information détournée à des fins humoristiques comme le sont certaines émissions de TV ou de radio.
- arnaque : le plus souvent par mail, réseaux sociaux ou petites annonces
- site de désinformation : on cherche à manipuler l'opinion en diffusant de fausses informations.
- piège à clics : site d'actualité, traitant de sujets racoleurs ou sensationnels, ayant le but d'augmenter les revenus publicitaires du site.
Comment savoir si une information est fiable ?
Il est aujourd'hui relativement facile de créer un site internet qui "parait" sérieux (nom du site, extension, aspect graphique...), il faut donc avoir un regard critique sur l'information et particulièrement sur des sites peu connus ou sur certains sujets sensibles (politique, religion, immigration, racisme, attentat, faits divers, célébrités, etc...).
Pour savoir si une information est exacte, on peut d'abord :
- vérifier si le nom de l'auteur de l'article est indiqué et faire une recherche sur cet auteur
- vérifier si l'auteur précise les sources de l'information avec des liens permettant d'y accéder
- effectuer une recherche sur cette information pour croiser vos sources d'information en ciblant des sites connus
Il existe également des outils en ligne pour contrôler la fiabilité ou l'origine de l'information :
- Le Décodex, un outil du journal "Le Monde" pour aider les internautes à repérer les sites les moins fiables
- La rubrique Fake Off du site 20minutes.fr qui recense les fausses infomations qui circulent sur internet et sur les réseaux sociaux.
- Hoaxbuster ou Hoax-net pour identifier les canulars, les arnaques et les fausses informations qui circulent sur internet
- La recherche par image dans Google Images pour trouver des sites internet qui utilisent la même image
- TinEye permet également de trouver des sites internet qui ont déjà publié une image similaire
- Écrit par Mme Lorho
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Comment faire ? .... Méthodologie : Je présente un exposé en classe |
- Écrit par Mme Riou
Le vendredi 27 mai, les élèves de 3ème ont eu une illustration de leur cours d’histoire par l’intervention en classe d’un « acteur » de l’Histoire.
M. Brabant, grand-père d’un élève, a apporté son témoignage et cela a été l’occasion d’approfondir la leçon sur la guerre d’Algérie (1954-1962) à laquelle il a participé en 1961-1962.
Après avoir raconté son voyage de la métropole (France) à Alger, M. Brabant a précisé en quoi avait consisté son rôle en tant que soldat et chauffeur dans l’Armée française. Lors de son récit, il a aussi abordé les tensions qui existaient entre les Algériens qui revendiquaient leur indépendance, les Européens qui vivaient en Algérie depuis des générations et l’Armée française.
Ce témoignage fut parfois émouvant lors de l’évocation de quelques anecdotes. Un grand merci à M. Brabant qui a bien voulu livrer ses souvenirs et son expérience de soldat de cette guerre auprès des collégiens.
- Écrit par Mme Riou
Les élèves de 6e ont effectué une sortie pédagogique au centre-ville du Faouët dans le cadre de leur cours de géographie. A l’aide d’un questionnaire, d’un plan de ville et de leur propre observation, les apprentis géographes ont du s’orienter et découvrir différents lieux : la place des Halles, le réseau de communication, les commerces, les équipements collectifs…
Cette sortie a permis d’aborder concrètement la notion d’organisation d’un espace. Elle a été suivie, en classe, de la réalisation d’un croquis de cette organisation.
- Écrit par Mme Riou
Voici deux liens pour les activités en histoire-géo en lien avec l'Union Européenne :